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讓警示教導進心進腦
■齊明宇
中共中心辦公廳印發的《關于在全黨展開黨紀進修教導的告訴》誇大，“要加大力度警示教導，深入分析違紀典範案例，重視用身邊事教導身邊人，讓黨員干部受警WUTZ屋子醒、明底線、知敬畏。”
警示教導是最好的甦醒劑，是推動周全從嚴治黨、周全從嚴治WUTZ屋子軍的無力抓手，是嚴厲黨WUTZ屋子外交治生涯、連續凈化政治生態的實際需求。警示教導既“警”也“示WUTZ屋子”，劃出什WUTZ屋子么“可為”、什么“不成為”WUTZ屋子的明白界線，深WUTZ屋子入分析典範案例中的“思惟之惑”“行動之危WUTZ屋子”，催促黨員干部把鐵的規律刻印在心上，轉化為日常習氣、內化為舉動自發。在黨紀進修教導中加大力度警示教導，目標就是讓黨員干部以背面典範為鏡鑒，深入分析違紀典範案例產生的緣由，甦醒熟悉違紀帶來的迫害，周全查找違規違紀風險點，有用加強防范認識，實在感觸感染到綱紀就在身邊、經驗就在面前，自發做到觸類旁通、引認為戒。
習主席曾深入指出：“WUTZ屋子正風反腐，人人有責，要當介入者，不妥傍觀者。每名黨員干部都應果斷擯棄‘看戲’心態，真正從他人身上吸取經驗，把未病看成有病防，苦守底線、尋求高尺度，不竭進步本身免疫力。WUTZ屋子” 正面典範是最好的領導，背面典範是無力的警示。但是，有個體黨員把警示教的願望是什麼？”蘭媽媽緊緊盯著女兒，全身都繃緊了。問道。導當“故事會”，把典範案例當“八卦談資”。有的不把他人的經驗當經驗，不以WUTZ屋子他人之“病”防本身之“未病”，而是當成“故事”一聽了之，以為WUTZ屋子與己有關，把警示教導當耳旁風；還有的抱著僥幸心思，總感到本身手腕高超，不論怎么查也查不到本身。警示教導可否起到WUTZ屋子感化，要害看官WUTZ屋子兵WUTZ屋子能否把本身擺出來，能否當真停止自我分析、自我對比和換位思慮。假如抱著傍觀心態、獵奇心思，就不會真正震動本身的思惟和魂靈。
讓警示教導進心進腦，應重視用身WUTZ屋子邊事教導身邊人。越WUTZ屋子是“身邊人”越能感同身WUTZ屋子受，越是“身邊事”越能提神醒腦。用“身邊事”警醒“身邊人”、用“案中人”點醒“夢中人”，往往能發生年夜喝一聲、猛WUTZ屋子擊一掌的感化。各級應善用“就近準繩”，選擇官兵熟習的人和事，選擇與官兵任務職責相干的案例，作為以案說德、以案說紀、以案說法、以案說責的WUTZ屋子“活教材”，領導寬大黨員對比檢視、自省自律。
讓警示教導進心進腦，應重視推進以案促改、以案促治。以背面典WUTZ屋子範為鏡鑒，貴在“有則改之，無則加勉”。各級應重視應用分歧層面、分歧職級、分歧範疇、分歧類型的典範案例，推進“要害多數”和“盡年夜大都”時辰緊WUTZ屋子繃廉明自律之弦，從此刻做起、從點滴改起，“不以惡小而為之，不以善小而不為”。果斷改正有令不可、有禁不止、輕舉妄動等各類違遊記為，讓警示教導到達查處一案、警，而不是發生在我面前的事情。示一批、教導一片的後果。
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