2023職業教導論壇展區。
國民網供圖
近日，以“新時代 新作為 新篇章——加速建設現代化職業教導強國”為主包養題的2023職業教導論壇在內蒙古自治區呼和浩特市舉行。本屆論壇由國民日報社指導，國民網主辦。來自全國百余所職業院校的嘉賓圍繞“拓寬學天生長成才通道 推進職教高質量發展”“強化多跨協同 高質量建設市域產教聯合體”“營造傑出氛圍 加速構建年夜思政育人新格式”等話題展開研討包養網與交通。論壇上，國民網發布《2022—2023學年全國職業院校產教融會創新實踐情況報告》，啟動職業院校互聯網“年夜思政課”共建機制，成立“全國融媒體行業產教融會配合體”。
——編 者
周全推進“年夜思政課”建設
教導部職業院校文明素質教指委副主任委員 朱愛勝
周全推進“年夜思政課”建設，要堅守“年夜思政課”課程屬性，推動思政課守正創新，豐富內容和情勢、擴展育人主體和空間、整合育人資源和氣力，堅持理論與實踐相結合，推動各類課程與思政課同向同業，實現“小課堂”與“年夜時代”同頻共振。
針對當前“年夜思政課”建設存在的問題，需加強“1+4+N”“年夜思政課”圈層體系建設。“1”即建強內圈層：思政必修課，緊扣新時代的理論和實踐豐富教學內容，摸索“問題—研討—展現—引導—親身經歷”教學法，晉陞教學質量；“4”即建優中圈支撐層：思政選修課、思政專題年夜課、思政實踐課、思政VR親身經歷課，構建特點課程群，拓展實踐基地，增強數字化賦能；“N”即建好外圈輻射層：課程思政、網絡思政、日常思政、環境思政以及年夜中小學思政課一體化建設等，構成開門辦思政課的傑出局勢。
培養培養更多年夜國工匠
工人日報社副總編輯 趙巧萍
我國職業教導為經濟社會發展輸送了大批高素質技術技巧人才。他們活躍在生產一線和創新前沿，成為支撐中國制造、中國創造以及推動我國高質量發展的主要氣力。
本年6月，《職業教導產教融會賦能晉陞行動實施計劃（2023—2025年）》正式實施。與此同時，各種產教融會的新形式也在不斷摸索中，這將統籌解決人才培養和產業發展“兩張皮”的問題，推動產業需求更好融進人才培養全過程。
觀察眾多年夜國工匠的成長軌跡，良多人起步于職業教導。職業教導是技巧人才的搖籃，也是“年夜國工匠”的搖籃。由中華全國總工會等主辦的“年夜國工匠年度人物”評選活動已舉辦4次，年夜國工匠創新交通年夜會暨年夜國工匠論壇已連續舉辦兩屆，各省份和各行業也已開始按期評選工匠中的優秀人物。各項評選及表揚活動必將潛移默化地對技巧人才的未來發展產生深遠影響，也為踐行勞模精力、勞動精力、工匠精力奠基加倍堅實的基礎。
推動職業教導高質量發展
內蒙古呼和浩特市教導局黨組書記、局長 王文梅
推動職業教導高質量發展，關鍵要在“產”“管”“導”高低工夫。
“產”出職教改造新動力。要緊扣地區產業鏈布局專業鏈，推動職業教導特點化辦學、標準化培養、brand化運作，讓職教改造與產業發展同向同業。以呼和浩特市為例，依托“六年夜產業集群”建設，本年前三季度，全市規上工業企業均勻用工人數增長了12.4%，僅新動力運維領域就創造了約4000個崗位。
“管”出校企一起配合新形式。當局要嚴格落實“金融+財政+地盤+信譽”的組合式激勵政策，同時爭取將一批行業龍頭企業納進“1+X”證書考察評價體系，負起教學培訓、考察評價之責，培養真正滿足企業需求的“年夜國工匠”。
“導”出職業教導新共識。要以新修訂的職業教導法實施為契機，開展全方位、深層次的宣傳解讀，發掘基層技術技巧人才的先進事跡，推動構成勞動光榮、技巧寶貴、創造偉年夜的濃厚氛圍。
建設市域產教聯合體
四川護理職業學院院長 張先庚
市域產教聯合體是推進職業教導改造、區域產業發展、現代城市建設高質量發展的關鍵。
要持續做好產教城深度融會。樹立市校共建機制，推進以當局為主導的“政校行企”一體化形式，加強統籌治理與規劃。綜合考量生齒、產業、教導狀況，加速職教資源、城市布局、人才培養、產業發展統籌治理與規劃，強化高效治理保證。制訂相關政策、明確職責分工、完美考察體系，搭建產教融會聰明化治理平臺，落實人財物保證。發揮當局、學校、行業、企業四方協力與優勢，優化政策機制，樹立多元協同、共建共管的管理、考評與保證體系。
近年來，四川護理職業學院聚焦“一老一小”特點，改造人才培養形式，構建教導鏈、人才鏈、產業鏈、創新鏈融會重生態；主動融進市域產教聯合體建設，創新校企共建一起配合形式和多元育人機制，推動成渝雙城經濟圈現代護理職業教導聯盟等疾速發展。
培養高素質技術技巧人才
呼和浩特職業學院黨委書記 曹 紅
國務院印發的《關于推動內蒙古高質量發展奮力書寫中國式現代化新篇章的意見》提出：“支撐內蒙古現代職業教導體系和本科層次職業學校建設。”作為一一切著百年歷史的學校，我們有責任為經濟社會發展培養高素質技術技巧人才，在推進內蒙古現代職業教導體系建設方面展現新作為。
一是堅持職業教導定位，面向區域產業和中高職教導發展需求，緊扣自治區和呼和浩特市產業結構發展布局，動態調整專業結構，優化人才培養形式，強化社會服務，開展國際一起配合辦學，服務共建“一帶一路”，構成學院辦學特點。二是建設現代產業發展需求的新工科、新醫科、新理科專業，培養適應區域產業轉型升級和經濟社會發展急需的高層次技術技巧人才。三是圍繞區域和產業一線需求開展科學研討、技術服務與職業教導理論研討，舉辦繼續教導、開放教導，開展企業職工及社會人員技巧培訓。
激發職業教導新動能
日照職業技術學院黨委副書記、院長 蘇海勇
黨的二十年夜報告提出，“推進職普融通、產教融會、科教融匯”。科教融匯是國家創新體系建設的主要內容，也是技術技巧人才培養的時代請求。科教融匯必須找準“科”與“教”的契合點。在辦學格式上，堅持人才培養與科技創新并重；在教學改造上，堅持科研與教學互動；在生態構建上，堅持平臺與機制一體。
日照職業技術學院堅持“小城市、年夜職教”理念，完美“構建一個形式、打造四類平臺、促進三個轉化、創新五個機制”的發展體系。學校摸索實施“三對接、四融進、五位一體”技術技巧創新服務發展形式。湊集優質資源，構建起國家、省、市、校四級技術技巧積累與創新體系。發揮科研反哺教學的感化，實施“三個轉化”。通過創新科研和社會服務治理、評價、激勵、結果轉化、反哺教學“五個機制”，充足調動教師開展科研和社會服務的積極性。
培養學生求新善學的優秀品質
上海工藝美術職業學院院長 宋 磊
職業教導是我國從人力資源年夜國邁向人力資源強國的主要環節，與經濟社會發展共生共長，關系到科技創新、技術發明等可否轉化為實實在在的生產力。當前，經濟增長方法的轉變和科技日新月異的變革，對職業教導的專業布局、人才培養目標和形式不斷提出新請求。
職業教導的高質量是產業和市場認可的高質量。職業教導高質量發展的關鍵，是在遵守技術技巧型人才成長規律的基礎上，與產業同頻共振、深度融會。學院努力于中華優秀傳統文明的傳承和創新，在人才培養過程中，既讓學生擁有扎實的基礎知識和技巧儲備，具備可持續發展的潛力，又兼顧對新東西、新技術、新工藝的訓練，培養學生求新善學的優秀品質。學院在元宇宙、虛擬數字人等新領域不斷摸索創新，以現代科技“活化”傳統技藝，盡力培養更多高素質技術技巧人才、能工巧匠、年夜國工匠。
加強人才的職業才能培養
廣西職業技術學院黨委書記 梁 裕
質量是權衡職業教導勝利與否的關鍵標準。在產教融會、校企一起配合過程中，職業才能是聯系校企的主要紐帶。職業院校作為專業人才的供給側和輸出方，必須要考慮人才需求側的用人需求，警戒人才培養與企業實際需求脫節的問題，將職業才能培養作為專業人才培養的重要目標。
廣西職業技術學院以“小暗語、定位精準、精耕細作、改造創新”為思緒，聚焦高端產業和產業高端，引進新技術、新工藝、新規范，開發人工智能產業、文明創意產業、數字供應鏈產業等專業課程體系，應用數字技術賦能教學過程，晉陞關鍵領域技術技巧人才培養質量。聚焦產業個性技術研發，打造科技創新窪地，加強技術、人才、項目等關鍵要素保證，以技術改革為衝破口，推動科技創新資源從“聚合”到“聚變”。
創新人才培養形式
重慶開縮小學（重慶工商職業學院）黨委書記 郭 慶
黨的二十年夜報告提出“辦大好人平易近滿意的教導”，為新時代教導事業改造發展指明了前進標的目的。高職院校要著力摸索統籌職業教導、高級教導、繼續教導，推進職普融通、產教融會、科教融匯的新形式和新路徑，晉陞職業教導對高質量發展的支撐力、貢獻度。
學校充足發揮重慶開縮小學和重慶工商職業學院“兩塊牌子、一套班子、一體運行”優勢，堅持“辦蒼生身邊的年夜學”。學校以進步人才培養質量為主線，深化教導綜合改造試點，走創新驅動發展之路，推進職業教導與開放教導、學歷教導與非學歷教導、信息技術與教導教學融會發展，構成“一體多元三融會”辦學形式，服務終身職業發展。學校作為“互聯網+”職業教導的先行者，創新人才培養形式，主動進企業、進社區，將各類學習結果貫通起來，用數字化為教導注進新價值。
重視育德與育才相統一
長江工程職業技術學院黨委書記 向家文
當前，職業教導人才培養規模已占我國高級教導的“殘山剩水”。樹德樹人是教導的最基礎任務，職業教導對此要緊緊掌握。有些高職學生表現出思惟活躍、接收重生事物快、對實踐項目熱情高，但理論基礎有待加強、學習自立性有待晉陞等特點。是以，學校各項任務都應因材施教、因勢利導，重視育德與育才相統一，打造思政任務的有用載體和途徑。
結合辦學特點和學生實際，學校提出“高職特點、時代特征、水利特徵、長江特質、學校特點”的思政育人形式，開設“故事長江”思政選修課，建設思政理論課仿真教學親身經歷中間；圍繞“唱好‘長江之歌’”等主題組織思政、語文、藝術教師同上一堂課。學校以學生快樂成長、安康成人、順利成才為目標，真情關心學生，真心幫助學生，讓學生感觸感染到關懷和呵護，增強對本身的信念包養網、對未來的盼望。
培養德技兼修的工匠型人才
杭州職業技術學院黨委副書記 陳泉淼
黨的二十年夜報告對職業教導作出了新安排，堅定了職業院校繼續摸索產教融會的信念。高職院校要著力打造“工匠搖籃”，盡力培養德技兼修的工匠型人才。
要構建基于工匠精力培養的任務體系，深化產教融會，發揮好學校與企業育人“雙主體”感化。杭州職業技術學院通過打造教學創新團隊、科研創新團隊等3類團隊，推進高程度“工匠之師”隊伍建設，已培養國家“萬人計劃”教學名師、全國五一勞動獎章獲得者等省部級以上人才40余人；通過將工匠精力、勞模精力、勞動精力融進人才培養全過程，摸索工匠型人才培養新路徑，培養了大量榮獲全國技術妙手、全國青年崗位妙手等榮譽的優秀畢業生；通過摸索發展多元校企一起配合形式，已吸引120余名企業能工巧匠常駐學校進行教學實訓，應屆畢業生就業率連續多年達到98%以上。
培養新時代出色技術技巧人包養網才
重慶電子工程職業學院黨委副書記 龔小勇
技術技巧型人才培養與職業教導高質量發展親密相連。培養高素質技術技巧型人才要聚焦社會的發展變化、技術的更換新的資料迭代、產業的轉型升級，緊密圍繞人才培養的目標定位、教學形式、層次體系等方面，持續摸索技術技巧型人才培養的實踐路徑。
職業教導高質量發展的關鍵就是要晉陞人才培養質量，培養高技巧人才是高職院校的嚴重任務。重慶電子工程職業學院實施“出色技術技巧人才培養計劃”，為學生開出個性化成長清單。構建通專融會的“2平臺+3模塊”專業群課程體系，構成專業可選、課程可選、進度可選、增量學習“三選一增”個性化課程教學實施機制，培養了世界技巧年夜賽冠軍、全國技術妙手等一大量高素質技術技巧人才。
為鄉村周全振興貢獻氣力
黑龍江農業經濟職業學院黨委委員、副院長 聶洪臣
農業職業院校要為推進鄉村周全振興供給更好的人才與智力支撐，摸索服務鄉村周全振興的有用載體和形式，實現校地“同頻共振”，助力鄉村周全振興。
要跳出“學院”辦農職，創新校企政協同發展的路徑和機制。黑龍江農業經濟職業學院融會各界資源，樹立了“人才共育、資源共享、過程共管、結果共用、多方共贏”產學研一起配合機制，創新“農學結合、育訓并重”人才培養形式。學校重點建設五年夜專業群，培養大量懂農業、愛農村、愛農平易近、精技術、包養會治理、善經營的復合型人才，搭建產學研一起配合平臺，深刻推動科教融匯。學校與多家單位一起配合，聯手打造了3個農業類國家級應用技術協同創新中間、4個國家產業技術體系綜合試驗站、4個國家級科普教導基地。
校企一起配合助推職業教導發展
浙江金融職業學院黨委書記 金楊華
校企一起配合、產教融會對建設教導強國、科技強國、人才強國，推動經濟高質量發展，保證和改良平易近生，具有非常主要的意義。通過校企一起配合、產教融會做到資源共享、共育人才，是職業教導理念與企業實踐相結合的時代發展需求。
浙江金融職業學院圍繞校企一起配合、產教融會開展了摸索和實踐。2008年起學校組建訂單人才培養的銀領學院，以訂單培養為載體，構建校企育人平臺。近年來，學校緊密對接現代金融、數字國際貿易等產業鏈，與多家金融機構配合牽頭成立全國普惠金融行業產教融會配合體，摸索構建產教融會促發展重生態。
學校實施“五金育才強基工程”，建設普惠金融、智能財務等10余個產業學院，為構建具有浙江特點的現代職業教導體系和助力國家職業教導改造貢獻氣力。